軍事オタクが「地政学」というニセ科学を信奉する理由が書いてある
“いま必要なのは外交的な解決の模索だと思う” ロシア、中国、北朝鮮が悉く無視している解決方法なんだけど、ニュース見ても世界情勢理解出来てないんだな
いかに危険か説明する資料として、「まるわかり非武装中立」を作った方がいい。
ん。自衛隊の話多すぎだけど、そんなに悪くない
「社会科では日本国憲法の平和主義を教えるが、それとは真逆の内容を持ち込むことはできない」って、つまりコイツは、普段は「多様性」を語りながら、「多様な意見」は拒否する卑怯者と言うことだ。
脅威国に名指しされた国にルーツを持つ子がいじめられたりしないかな。
80年以上脅威国であり続けるアメリカのことも書かないとってことですね
「できる！日本の防衛」で対抗しよう
じっさいに脅威となっている国々がある以上言及するのは当然でそれを名指しするなというほうがおかしい。それに対してどう対応対抗するかについては議論の余地はあるとしてむしろこういう反対運動が危ない。
配布は良いし、抑止力や戦力といった考え方を教えるのも良いと思う。が、脅威国を名指しする必要はない。
内容はともかく文科省の頭越しで一省庁が好き勝手やるのは感心しない
進次郎は小一の長男道之助くんに、これを読み聞かせして、将来は立派な自衛官になるように育ててくださいね
ふーん、事実を子供達に伝える事がNGなんだ。リベラルは「言論封殺反対、表現の自由を守れ！」っていつも口煩いのにね。
防衛省がやると省益拡大の為に危機を煽っているとしか捉えられない。文科省の協力を得るなど十分な手続きを踏んでほしい。
竹島を不法に占拠している韓国と、尖閣諸島の領有権を主張し上陸を試みる台湾も追加すべきだろ。
北朝鮮は高頻度でミサイル飛ばしてくるし、露中は領海空侵犯を毎日のようにしてくるから少し調べればわかることなんだよな。それを教科書に載せなかったからって何か変わるわけでもない／id:dd369 侵犯国に言ってどうぞ
「社会科では日本国憲法の平和主義を教えるが、それとは真逆の内容」防衛省は思想が偏向してるからね。教育に介入させてはだめ。
「脅威国を名指し」防衛省がつくった小中高生向け教材の偏った記述 「配布は行わない」断る教育委員会も：東京新聞デジタル
軍事オタクが「地政学」というニセ科学を信奉する理由が書いてある
“いま必要なのは外交的な解決の模索だと思う” ロシア、中国、北朝鮮が悉く無視している解決方法なんだけど、ニュース見ても世界情勢理解出来てないんだな
いかに危険か説明する資料として、「まるわかり非武装中立」を作った方がいい。
ん。自衛隊の話多すぎだけど、そんなに悪くない
「社会科では日本国憲法の平和主義を教えるが、それとは真逆の内容を持ち込むことはできない」って、つまりコイツは、普段は「多様性」を語りながら、「多様な意見」は拒否する卑怯者と言うことだ。
脅威国に名指しされた国にルーツを持つ子がいじめられたりしないかな。
80年以上脅威国であり続けるアメリカのことも書かないとってことですね
「できる！日本の防衛」で対抗しよう
じっさいに脅威となっている国々がある以上言及するのは当然でそれを名指しするなというほうがおかしい。それに対してどう対応対抗するかについては議論の余地はあるとしてむしろこういう反対運動が危ない。
配布は良いし、抑止力や戦力といった考え方を教えるのも良いと思う。が、脅威国を名指しする必要はない。
内容はともかく文科省の頭越しで一省庁が好き勝手やるのは感心しない
進次郎は小一の長男道之助くんに、これを読み聞かせして、将来は立派な自衛官になるように育ててくださいね
ふーん、事実を子供達に伝える事がNGなんだ。リベラルは「言論封殺反対、表現の自由を守れ！」っていつも口煩いのにね。
防衛省がやると省益拡大の為に危機を煽っているとしか捉えられない。文科省の協力を得るなど十分な手続きを踏んでほしい。
竹島を不法に占拠している韓国と、尖閣諸島の領有権を主張し上陸を試みる台湾も追加すべきだろ。
北朝鮮は高頻度でミサイル飛ばしてくるし、露中は領海空侵犯を毎日のようにしてくるから少し調べればわかることなんだよな。それを教科書に載せなかったからって何か変わるわけでもない／id:dd369 侵犯国に言ってどうぞ
「社会科では日本国憲法の平和主義を教えるが、それとは真逆の内容」防衛省は思想が偏向してるからね。教育に介入させてはだめ。