深い “教育において、「短時間で覚えられればいい」などという価値観はゼロです。むしろ、教育とは繰り返しやって、それでも忘れてしまい、また繰り返しやってみる、そういう非効率なことの積み重ねです”
日本は読み書きそろばん。指先に瞬発力と集中力が持続して目視確認で短時間で反復して学習し無意識でしっかり覚えてしまう学んでしまうんだよ。ただＡIの利用でも知能は高まるけどね。
…という御高説をデジタルで読んでる本末転倒感。
出たな脳科学者。
「そりゃ～だ」タイトルにハマってる編集がプレジデントにおるな
概ね正しいと思う、教科書とノートは紙にして副読本やプリント類だけタブレットにした方が学習効率が上がると思う(紙のテストとかは撮影してタブレット保存が良いと思う)
アナログ教育の良さも再認識されてるだけで、ハイブリッド化されるんだと思う。
いいとこどりしたらいいじゃない。こないだまで学校は遅れている、早くIT化しろの大合唱だったけどね。入れたら入れたで今度は紙とチョークと黒板がいいってなるのか。大変だな。
紙の持つ空間的・物理的手がかりが記憶定着に重要ってのは実体験として分かる デジタル一極集中の見直し時期に来てるな
周りが脱落すれば、自分だけ賢くなれると思うけど？ 共通テストの自己採点もデジタルならチェックいれるだけで超便利〜！
“学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」ことであるからです。にもかかわらず、デジタル化によって情報過多となれば、その根本が損なわれてしまいます”
学校の先生方にそれだけのリソースがあれば紙でもなんでも使えば良い。とにかく先生に余裕ができる方向で物事を考えたい。
びっくりするくらい根拠なくて、ただこの人がデジタル教材嫌いなだけ。
おれはいまだに紙の本を買う なんかそのほうが読んだ気がするし開く手順が少ないし でもなんでそのほうがしっくりくるかはわからん わからんけどそっちのほうが好きだ そこに何かあるきはする
紙でも残らないよ 学校の授業でやったことなんてテスト終了時に完全消去される 本当に残るのは日本語の読み(書きはもう不完全)と初歩の算数程度でその他は消えてる その後なら学校以外で必要に応じて習得したもの
タイトルが２ｃｈまとめレベル。
技術書においてはデジタルからアナログに回帰した身ではあるが、学校教育の場合はソフトウェアで改善できる。AI使って何度も繰り返し（粒度の異なる）小テストを出す仕組みなどを作って毎日こなせばいいだけだ。
YouTubeをみて理解できたこともあるからデジタル教材全てを否定するわけではないけど、デジタルだと学びが上滑りする感じはあるかも
中学受験塾の四谷大塚がタブレットと動画学習に結構な学習内容を切り替えてるので、北欧の事例だけでなく日本の話であるそちらに興味がある。
デジタルから紙へというのは気持ちはわからなくないが、とはいえ、北欧式教育（笑）は大失敗したから丸ごと戻しているわけでしょう。
北欧が紙に回帰している理由は記事からは読み取れなかった
タイトルの「そりゃ」をサイト内検索したら“公開24時間以内の3記事”含めて数多くヒットしてびびた→ https://president.jp/list/search?fulltext=そりゃ
プレジデント構文になってる「そりゃ xxx わけだ… xxが今 xxしてる決定的理由」
アナログを経てからデジタルへという流れは否定しないけど、小さな子供がランドセルにぎっしり荷物を詰めて移動せざるを得ない状況になるのだけはやめたげて欲しい / 北欧(スウェーデン)の話 → https://x.gd/byMgA
誰がどう考えても、子供がそんな道具扱えるわけないので、当然の話です。タブレットを大量に購入すれば製造メーカーが潤いますからね。動機がそもそも子供のためじゃないんですよ、日本は。
夏祭りの季節だし、祭りのかけ声「そりゃ」が入っちゃったのかな？
教員不足だから、デジタル教材と動画教育で対応するしかない。教材としての良し悪しじゃなく、人手不足なんだから、デジタル教材を使わないという選択肢はもはや無い。
仮に学習効率が落ちてもコンテンツを工夫して没入性を高めたり検索性を活かした課題やらせればトータルでプラスになりそうなものだけどなぁ。デジタルだってゲームのマップは必死で憶えるんだし。
伝達・提出物はデジタルそれ以外は物理っていうのが一番バランス良いんだろうな。10～20年前くらいの大学の感じ
紙の本は邪魔だから買わないと決めていたのにここ1年ずっと紙の本を買っている。その方が読まなきゃいけないという義務感が生まれ読書量が増えた。但し、積読も同様に増え邪魔だなと思いながら生活している
そりゃ〇〇だって記事の鉄板テンプレタイトルなのかな？なんかYahoo！にあがってくるサイトで毎日見る気がする
多くのページを短時間でブラウズしたり、目的のページに素早くたどり着いたり、複数の本を行き来するのは紙の方が圧倒的に早い。デジタルは学習においては特に非効率的だが、ITが分かって無い人の施策だろう。
このタイプの見出しあるあるだけど、最後まで読んでもどこにも決定的理由は書いていない。
塾や進学校は大学に入れるのが目的だからタブレットで効率化で記憶に残らなくてもどうでもいい。大学に入って色んな経験をと丸投げ。もちろん大学もそんなことしないので自発的に動けない学生は学歴だけのポンコツに
なぜか根拠がないことにしたくて「そりゃ」にいちゃもんつけるしかできないって感じ。
デジタルだと読んだ気がしないの意味がわからん。慣れの問題では
情報が絶えず更新される中で差し替えの効かない紙媒体に回帰するのは疑問。覚えるのは紙媒体が有利でも今後社会人になること教科書を持ち歩く負担を考えたらデジタル化はマストで紙の読み書きは別にすれば良いと思う
「デジタル教材だから」ではなくて「五感の刺激が紙より少ないから」定着しにくいと考えている。匂いや運動しながらで記憶の定着率が上がるのだから、五感という刺激が必要なことは類推できる
読んでないけど『プルーストとイカ』からなんか内容変わったの？
デジタルは検索、統計、解析、保存に優れているから、前学期の授業やテストの結果をアーカイブして紙の補助に徹すれば良いかな。チャレンジタッチはタブレット一枚で完結して取っ掛かり安いし使い方次第な気がする。
小さいうちは紙で学習した方がいいとは思うが、エビデンスはあるのだろうか。
プレジデントの読者高齢化を感じる記事
小学生は、学習内容もさほど難しくないし、それよりも書く習慣、読む習慣みたいな基本的な能力の訓練みたいな感じで、紙の教科書でいいと思う。机もちっちゃくてよく落とすし
受験という効率を重視した場合はタブレットは便利なんだろ。学校教育はそうではないから紙のほうがいいという話。
人手不足でデジタルを使わざるを得ないというのが本当のところだろう。夏休みの宿題もそうなんだが、これ意味あるのか？っていう半端な作りのデジタル教材の宿題を量だけは取り敢えず出してる感じ
教科書、ノートはアナログのが良い気がするけどドリルの類はデジタルのが良い気がする。ただ、デジタル教材がどこまで洗練されてよるかにもよるかなとも思う。
数学で落ちこぼれて総合型や私立文系専願になるのは、日本の難しい算数や高校数学に一斉授業で一度置いていかれるともう追いつけないからだと思う。デジタルで公文式的な個別化教育が可能になれば少し変わるのでは
“学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」ことであるからです。にもかかわらず、デジタル化によって情報過多となれば、その根本が損なわれてしまいます。”…好きに書き込む余地がないブツはちょっと
プレジデントにはタイトルを「そりゃ〜わけだ」にしたがる編集がいるのかね。正直感じ悪いからやめてほしい。
学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」こと、という主張には納得できる。情報過多になってしまえば記憶への定着は困難。電子書籍の「読んだ気がしない」という感覚の正体はこれかも。
脳死の欧米信仰やめない？やっぱり嘘でした、効果ありませんでした！を何度繰り返すのか
電子書籍で買って完読して、更に紙でも完読すると、デジタルより深く脳が働いて深く読める感はある。
“教育とは繰り返しやって、それでも忘れてしまい、また繰り返しやってみる、そういう非効率なことの積み重ねです“ ほんとそう。オンライン学習を受けてデジタルでノートをとっていたけど手書きのノートに戻した。
酷い内容。紙かデジタルの二択ではなく適切な使い分けの模索が今の潮流。デジタル教材が一律に問題なら、日本よりずっとデジタル化の進んだ韓国やエストニアがPISAで高得点を維持してる説明がつかない。https://x.gd/yXW1o
リンクを踏むなりAIに聞けばすぐ答が出てくる、漢字も書き順を知らずに変換一発という環境だと、子どもの「考える力」や「覚える力」が育つわけないんだよなあ…。
先日ブコメで「プレジデントの『そりゃ〇〇なわけだ』という記事」という文言を見たので、そのことばかり気になってしまう。そういう記事がどうだと言っていたのかは覚えていない。脳がポンコツなので。
教育において、「短時間で覚えられればいい」などという価値観はゼロです。むしろ、教育とは繰り返しやって、それでも忘れてしまい、また繰り返しやってみる、そういう非効率なことの積み重ねです。
ミニテストとか復習に使うのが一番良いかと。手を動かさないと覚えないよ。
資格勉強してるけど、講義動画と短時間の問題演習はデジタル、長時間の問題演習とテキストとノートはアナログに使い分けてる。シンプルにデジタルで字を読むと目が疲れる。
プレジデントにしては比較的まともな記事。
全部紙にしてほしい、さもないと親のタブレットにもペンで落書きされるぞ! (それ?
単純にタブレットの画面が狭いせいもあると思う。紙のノートと教科書と辞書を広げてる面積に比べて狭すぎる。大画面や多画面ならまた違ってくると思う。あと、辞書や教科書にも書き込みたい。できるのかな？
補助教材はともかく教科書の類は紙派だけど、この記事読んでそうだそうだとはならんでしょ。
資格試験の勉強でアプリもYouTubeも使ったけど並行してノート・単語帳も使った。紙で最後の定着にもっていく感じはある。
今時の若い人の書く字は何というかへなちょこな感じがする。上手下手ではなくて書き慣れてない感じで、力強さがないというか。実際に文字を手書きする機会が自分の時代よりも減ってるのではないか。
デジタルも悪くないけど1年生からタブレット使う必要があるのか？結局学習効果が上がったかどうかだから上がってるならどんどん使えばいいけど。
ギガスクール導入直後に3年だけだけど小学校の担任やったけど、タブレット教科書のみってのは管理も効果面でもありえないと思った。ただ紙と併用は荷物過多に拍車をかける。書字障害やディスレクシアには良いと思う
少なくとも文字の手書き能力は落ちるよね(漢字がまったく書けん…)
ふろむだ先生の学習本に全部載ってるぞ
もう北欧は真似するところじゃないでしょ
中学校の授業見ると、パワポのテンプレに適当な写真や短文をあてはめ、エフェクトにばかり注力した内容の薄いプレゼン資料作成みたいなことをやってる。なんか本末転倒な感じ。
「手は第二の脳」。タッチペンと比較しても、ノートに書くほうが頭に残るらしいね https://www.kokuyo.com/news/release/20240731st/
紙は「実体的手掛かりが豊富」とかいう、なんらの科学的定義も証明も、調査的裏付けも提示せず一席ぶってしまう。そりゃプレジデントが、信用されないわけだ。
学習の基本は限られたものに繰り返し触れる
教育にデジタルデバイスはいらない。これからの時代、シュタイナー教育に向かう気がする。
“学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」こと” ／ “広く浅く”では、学びは深まりません。ネット利用の「調べ学習」もそうですが、たくさんの情報に触れさせるということが、実は学習自体を阻害する
そりゃ釣りタイトルが無くならないわけだ･･･ワイ「論破済みの俗説がいつまでも訂正されない決定的理由」 https://blog.ict-in-education.jp/entry/2025/08/18/050000
デジタルにAIが載ってきたら、話は変わってくる！ 電気自動車とガソリン車の争いと一緒でプラスのテクノロジーがあるから今からデジタルに慣れておくのは非常に良いこと
授業でタブレット使ってもいいけど毎日持ち帰る必要はないと思う。重い
学校は教科書をデジタル化する前に、保護者へのお知らせ類のプリントや各種申し込みや支払いや欠席連絡をデジタル化すべきで、それらができてないのになぜ教科書をデジタル化してしまったのか…
資格試験受けるときの教材はデジタルのほうが効率いいのでやり方次第だと思う。計算問題などは紙が必須だが
「デジタル端末の場合は、位置情報が希薄になりやすい」などの内容は、直感的にそうかもと思わせるが、きちんとした研究があるのだろうか。仮にそれが本当なら、UIの改良で改善の余地があるかも。
また北欧かよほんとに大丈夫？
デジタルで時短学習や効率化は実現できたが、集中力の低下や思考が浅くなる傾向があるので、部分的なアナログへの回帰は必然の流れかと。
ペーパーレスも私ぐらいのレベルになると、トイレで紙使わずにケツが拭けるようになります🤔
そんなん当たり前。世界は米国映画に影響され過ぎ。
紙はどこやったかわからなくなるからデジタルでいい 北欧北欧うるさいなー
調べることと考えることはまったく違うのよね。模倣は原則とか基本とかでしかない。
この主張、「紙とデジタル」を「石板と紙」に置き換えてもだいたい成立する
（PRESIDENTは「そりゃ」が流行ってるの？ハテブではコメント欄でみんながそりゃそりゃ言ってるそりゃ指数の高まりは香ばしい合図だからそわそわしちゃう）
EUの場合は、教育によって、浅くて単純な人間ばかりを量産してしまう危機感を感じたんじゃねぇのか？
実際に紙には紙の便利さがあって、折り曲げたり離れたページを参照したり補足を図を交えて書いたりするのは楽ではある。Kindle Scribe Notebookみたいなデバイスが安価に手に入ればいいのだがニッチで価格も高止まり。
この記事の内容はともかくとして、カナ漢字変換の脅威は日々感じてる。字が汚いから手書きしなくて済むことを有難がって怠けていたら、どんどん漢字が書けなくなっている。練習帳を買おうかなと最近思っている。
視覚だけの刺激に偏りすぎてても疲労が募るだけ。触覚などほかの感覚器官も使っていく必要ある
「北欧の紙回帰」論を文科省が検討会議で否定してる。 https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/mext_02394.html スウェーデン教育庁：PISA成績と学校でのICT機器の使用との相関関係は明確ではない・端末使用義務撤廃は幼稚園段階など
アナログのほうが良いところがあるのは当たり前。大事なのはデジタルのほうが良い人とアナログのほうが良い人どっちが多いかとか、選択制にできないかとか両方の良いとこ取りできないかとかそういう事なんじゃないの
漫画は電子書籍で読めるけど、小説は電子書籍じゃ読めないんだよな。画像記憶と併用で内容覚えてるっぽい
プレジデントというだけで拒否反応が起こる身体になってしまった。損してる気がする
うちの子、タブレットで見た動画の内容とかゲームの内容はとんでもなく詳細に覚えてるから興味あるジャンルであればちゃんと覚えられるよ。紙の方が反復性があって違う理屈で覚えられるのではと思いました。未読です
アナログ教材は五感で覚えられる強みがあるし、紙のほうが画面より解像度が高い。一方でデジタル教材は検索ができたり、耳で覚えるタイプ向けの映像教材も使える。相互補完的に使うべき。
「※なお本文は生成AIが作成したものを著者が監修したものです」が抜けている
雑に地域でくくり(スウェーデンとフィンランドだとpisaの結果もだいぶ違ったはず)、生成AIについてものすごく理解が怪しい、単なる新しいもの嫌いが自説に都合の良い事象を引っ張ってきてるだけなんでは
日本では高校生までは紙と鉛筆で受験勉強して、大学生になるとiPadでノートとるようになる。たぶん教育の目的や質が変わると有用なツールがかわる。直感的にだが小さいうちはアナログのメリットが大きいと感じる。
紙の本とそれを単に電子書籍化したものを比べればそうかもしれないけど、AI が家庭教師のように、その子に合わせた教え方をしてくれる（アホな質問を乱発しても怒らない）場合と比べたらどうなのかな？
まぁ場所記憶法としてデジタル教材は記憶定着には不利なのは想像できる。
デジタル教育は管理側、教員側にとってのメリットのほうが大きいのでは。まあ適応を迫られる現場にそんな意識はないだろうけど、適応してしまうとむしろ紙に戻れなくなるのでは
プレジデント何かツールを使ってるんだと思うがいい加減このタイトルの調子嫌にならないのか
ここまでデジタルUIの発展が視覚聴覚に振りっぱなしになると思わなかった。人には0.01mmの段差すら感じとる高機能な触覚デバイスが標準装備されているのに。触覚UIはまだか。
デジタルが悪いというか、量が圧倒的に不足してる気がする。
プレジデントの記事見出し、下品になってないか? ニッサン・プレジデントと同じに消えそう
そりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそいそい
そうだろうけど教材の作り方も悪いんだろうと思う。 ゲーム屋に作らせろ
・・・などという主張を電子媒体で行う滑稽さよ。紙配って主張すればあ？
記憶は手書き一択。テキストはタブレット。携帯性、検索性で紙は勝てない。板書の写経は無駄。写真撮っとけ。板書する時間があればテキストをまず読め。講義は人による。私は教室に行かないと勉強できない。
この記事は1ページ目から読む価値無いなｗ。今までみたいな「アナログをデジタルで再現する」ようなやり方するから失敗するんやし、こんだけインフラ整ってんのにまだアナログの方法でやるから面倒くさいんやでな。
だから紙がいいって事にはならないだろ。なんでこう短絡的なんだろ
時代に乗り遅れてる自覚はあったが、やっぱ紙じゃないと落ち着かない。紙資料は、広げれば見渡せる安心感がある。デジタル資料は霊体みたいな、見たいときに消えてなくなる存在だとずっと思ってる。今はメモも紙。
デンマークは授業中に教科書の検定がないから教材に広告があったり、子供の自制心を育てる！と教材以外をブロックしない学校もあり授業中に生徒がゲームしているって話を受けて紙へ回帰してるからアホなだけだわ
今後もし紙に回帰したら「ゆとり世代」みたいに「タブレット世代」とか呼ばれるようになるんだろうか。
「教育効果が保証されているのは、「紙の教科書」」そりゃ分かるよ、という思いと共にじゃあデジタルは教育に不要なのかという疑問。バランスが肝心なのでは。繰り返し学ぶのが重要なのはその通り
アナログは五感刺激で優位かつ、デジタルは操作の意識で一定のリソースを取られるのはありそう。AIに関しては心理的安全性を確保出来る相談相手として使いこなせるよう教育すべきじゃないかな。
AIは答えを聞くためだけのツールにするなら学習にはならないが、自分で考える力を教師以上にアシストしてくれる使い方などを自発的にする子は、どんどん伸びるかと。
教育とは何かによるのでは？私は究極的には自ら判断できる能力を鍛えることだと思っているので、デジタルか否かは影響しないと思うよ。ただしAIに考えを委ねるのだけは絶対にダメ。
「デジタルが悪い」じゃなく「紙がいい」というのは古い世代の経験則にすぎないと思っているのでこの手の言説は全部疑ってかかっている。電子書籍リーダーがこれだけ普及してそれは無理がある
記憶力良い人って景色で記憶してるって言うからなぁ
東進ハイスクールやらスタサプやらが実績を上げてるのはなんでなんだ？
「テキストのあの辺に書いてた」とか「落書きしたとこ」って感じで覚えてたこともあるからなぁ。ある程度全体を覚えた後ならデジタルの方が便利なんだろうけど、とっかかりは紙の方がいいかもしれない。
CBT試験に切り替わりつつあるからデジタルに慣れておいたほうが有利かもしれん。刺激が必要ならヘッドギアに電気信号を加えたら記憶に残るようになるのでは？
これまでの人類、アナログなツールを使うのに適した人ほど代々生き残って来たんだから、そりゃアナログのが向いてるでしょうよ。デジタルに向いてる人が中世にいても特に生き残るのに寄与しないわけで
「理解」はデジタルの方が有利。「暗記」は紙の方がしやすい。つまり、「ハサミ討ち」の形になるな…。
なんで調子乗って専門外を熱く語っちゃうのかね。合成AIとか意味不明だし、シンギュラリティはAIがAIを作ることによる爆発的な性能向上が争点で、ましてや将棋こそ人間の知能なんてとっくに超えてるだろ。
プレジデントの好む「そりゃ」構文、イラッとくる。誰目線だよ。
触覚や視覚による混合の記憶だと思ってるんだけどなぁ。短時間で大量にキーワード覚えるゲームでも耳やら額やら触った箇所に言葉関連させたりしてるじゃん。頭に情報残すには五感がセット。
いわゆる「写経」に学習効果があるなら当然、手で書くことには意味があるはず。あと読む上でも可視範囲の狭い端末だとそれだけでストレス、うまいこといいとこ取りできれば良いんだけど。電子ペーパー的な端末とか。
過渡期だからでしょ。まだアナログ式が優勢な時代からの生き残りだからこういう結果になるのであって、どうせデジタル化は進むのだから、いずれはデジタルで十分な人類に進化していくんじゃないのか。
president構文を真に受けてそうだそうだってなっちゃう人達に教育を語る資格なさそう
id:canyan デカくて重たいタブレットPCを持ち歩くために教科書を教室に置きっぱなしにするのが許されているのが今時の小学生事情です(´・ω・`)
紙の方が爪とぎしやすくて最高にゃ！デジタルより紙がボクの肉球に合うにゃ。
「そりゃ〜なわけだ」でプレジデントが言いそうなタイトルを量産してみてくださいってGeminiに指示出して遊んでる。やってみたけどプロンプトチューニングは若干必要かな。
はてブのコメントを読んでみると､｢北欧が今､こぞって紙に回帰している｣このことが､どうも違うらしい｡
"学習者は、何がどこにどのように書かれていたのか、という空間的な手がかりも利用して内容を記憶していきます。また、字を書く際にも、ノートのどの辺に書いたのか、という視覚情報が記憶の定着を促す"
音声、動画はイニシャルの負荷が少ないが、理解したつもりになりがち。初回は流して、2回目深める、記憶するのを完全に分離することで完結な気がする。そこでAIですよ。
たしかに不思議と紙のほうが頭に入る感覚はある。なぜかというとよく分からないのだけど
デジタルでもいいけど出力をやんないとね。
中高のテスト勉強で最も効果があったのって、自分でテスト作ることじゃなかった？繰り返し書くことで定着させるが第2位で。大学受験の英語では、1冊の単語帳を極める勢と複数冊運用勢がいたよね。全部紙だから可能。
液晶画面だと気づかない誤字誤植を紙にプリントアウトすると気づくというナゾの現象についての機序は解明されているのかしら
ひょっとして、デジタル教育と今の学力を測るシステム＝暗記型って合ってない？／残念ながら日本含め世界各国でデジタル教育で学力低下というエビデンスは強烈に出ている。
"デジタル端末の場合は、位置情報が希薄になりやすいということです。" / （特に初期）学習段階で「課題を限定する」ことの大切さってあるよなあ。深ければ／広ければ良いってもんでもない。
デジタルだと刺激が少ないのは間違いないけど、適切なタイミングと回数で復習すればデジタルでも近い学習効果は出そう。紙は教科書を開けばすぐできるが、デジタルだとどこを見るにもひと手間かかるのはあるかも。
プレジデントの「そりゃ〇〇だわ」構文。今回のはあまり出来が良くない。せっかく著者が良いこと書いていても台無しになってしまう。
直射光、反射光の違い、手指を動かすか否かも関係してそうな気はする。紙とデシダルは使い分けが必要。
自民党は他国の成功事例は絶対に取り入れない。腐敗の温床となる失敗事例だけが受け入れられる。例えば多重中抜きなんて普通の国じゃ違法で国家を破滅させるだけで日本くらいしかやってない。
若者感覚と異なるね
そういう記憶のしかたしたことないな。もっと純粋な情報として入る。デジタルでも覚えたところを斜線で削って覚えてないところを効率的に周回できるようにすれば物との関連で覚える人もやれそうだが
紙であろうとデジタルであろうと見ただけではなかなか記憶できないので、ノートなどにまとめたり書いたりすることが大事。紙じゃなくてデジタルでも、自分で文章や図を書けば記憶できるんじゃないかな
北欧とアジアどっちがまともなん
デジタルならデジタルで社会は形成されるだけだと思う。わしらの時代はこうだったからこれが正しいとは限らない。
記憶を定着させるためには身体動作と連結させる（＝筆写／音読）が有効であることは実証されていますが、それは「紙の教科書」を使っているかどうかと無関係じゃないの？と直感的には思われますが。
ようつべかどっかで見たけど中国での数学の授業でデジタル黒板使って数式をグラフ化、立体化させて講義してたな。こういうのもお前らは否定的なんだろうか
ひとつの意見としてはわかるが、あんまりエビデンスがないのでなんとも。実際はどうなのだろう。あと少子化で撤退戦だから……みたいなのは確かにありそう。セルフレジみたいなもので。
今後、 AI 活用で教育のパーソナライズが進めば逆転しちゃうと思うけどね
昨日、文科省の役人（確か）が講演で同じことを言ってた。一周遅れで全力加速。
デジタル化なんてまずは教科書PDF化だけでいいと思うわ。持ち歩かなくて良くなるだけでも良い。
個人的には紙の方がページ位置情報と共に記憶に定着されるので覚えやすい。あの本のあの辺りに書いてたよなってのが良くある。記憶術でも位置に関連させて覚えるというのがあるので関連していると思う。
ランドセルにぎっしりはきついけどあの重さを抱えて歩くから体が鍛えられるのもある気がする。子供、遊べるとこが少なくてどんどん運動不足で細くなってるっていうし。
紙の本と電子版の両方を持っている本は、電子版で全文検索かけて、紙の本で該当ページにあたって、紙にノートやメモを書いて、メモの要約をレビューサイトにアップする。
漢字は手書き認識だからまだ良いかもしれんが、子供の学校で出たタブレットの漢字の宿題を代わりにやったことがあるが、アイツらの採点超厳しくて、延々とやり直しさせられたわ
そりゃ〇〇なわけだ…←これやめてね
単に教科書をPDF化しただけ、テストをHTML化しただけではそれは紙のほうが良いだろうが、それは電子教材のスタート地点でしかないからね。
任天堂のゲームの最初の方は、この「限られたものに繰り返し触れる」っていう学習の基本に忠実に作ってある。ゲームではできてる。 デジタルであることは理由ではなく、単に教材の出来が悪いだけなのでは…
東進の、ひたすら動画を見る方式で成績がよくなった実績あるのかと気になっている
学者ならもう少しデータで語ってほしい
紙教材を記憶に定着させる方法は試行錯誤と淘汰で洗練されているのに対してデジタル教材は紙を雑に踏襲したからイマイチなのであって、デジタル教材にはデジタル教材の良い教材ができると思うけどな。
批判的検証不足はほんとそう思う / 「そして、今後生じる深刻な学力低下と判断能力の喪失に対して、日本では検証や追及が行われることもないと思います。 それが実際にできた北欧は、真の先進国だと言えるでしょう」
学習の定着メカニズムには多くの研究がされているはずで、紙教材での学習法をそのままデジタル教科書にしたら定着度が下がるのは判りやすいだろう。デジタル教材を活かした効果的な動的学習が実現可能か。
学習の仕方が悪いだけのような気がする。これをAIに流し込んでAI教師と補習復習をすれば良いんだよ。PC上対話するとか新たな学習方法を確立すれば良いんじゃないかな？
ペンタブレットで手書きだとどうなんだろう
文字を追うだけなら、そりゃ紙の本の方がいいでしょうね（価格などは考慮しない前提で）。不足を補うために、デジタルの強みを活かした教材というか教育方法を開発する必要がある。
プレジデントにこんな構文があるのか… https://www.google.com/search?q=%E3%81%9D%E3%82%8A%E3%82%83+%E3%82%8F%E3%81%91%E3%81%A0+site:president.jp
酒井邦嘉さんの言うことはとりあえず真に受けないようにしている。
チャレンジタッチ（進研ゼミタブレット版）は、紙の教科書に準拠しつつ、音と動きで解説し（五感使うから良い説の補完）、間違えたところは繰り返すよううながしてくる。教材をデジタル向けに1から作るか否か。
1ページ目読んだが根拠が根拠として書かれているとは思えなかった。実際どうだかは知らない。
単純な二項対立に誘導するのが、受け手をバカにしてるのがなぜわからん！アムロ！
詳しく読んでみたらQRコードが増えて情報量が増えた、とか言ってるがデジタル教材関係なくね？教材の作り方だよね？おまけに生成じゃなくて合成AIだ、とか言い出して電波だったので読むのやめた。ポエム。
プレジデントのこのシリーズは著者が発信していると見せかけて、著者の本を編集部が改変してPV稼ぎをしていると疑ってかかったほうがよいよ
Gemini notebookに入れるように教科書は権利周りをクリアにしてPDFでもほしい。
「そりゃ○○だわ」系見出し、あきらかに最近になって増えている。続いてると言うことは実績あるんだろうけど、まとめアフィブログみたいでイヤだなあと思っている。
賛同できるところはあるけど、根拠に乏しく個人の感覚と言われてしまう記事のような気がします。生成AIについては、個々人への個別対応が安価に可能という意味において、圧倒的な価値がこの先出ると思います。
「教科書」なら紙のほうがマシなので、タブレットに合わせたインタラクティブな学習ツールが必要という話かな。
どんなことでもナレッジとスキルのギャップをどう埋めていくかが大事で、手で繰り返し書くこともそのひとつかもね。中学生の間で高級シャーペンブームが来ているみたいな番組を見たけど、いい傾向じゃないかな。
媒体より早期にメタ認知、抽象化を学び、学習とは外界から得た情報を自分の脳内アーキテクチャに合わせてメンタルモデルを構築・更新するプロセスだと言う事を教えた方がいい
あまりにうざいからもうタイトルに「そりゃ」が入ってるエントリーは全部ブロックすることにした
デジタルやAIで知識が加速しても、AIの仕事が増えるだけ。とはいえあえてアナログで鈍足化する世界（過去に戻る）というのは「テーマパークやコスプレ演技世界」に近いが、そういう遊びの時空間が必要なのか
デジタル教材の批判は書いていても、紙の何が良いかを全然言っておらず「俺の知ってる学校教育と違う」以外言っていない。これでは紙賛成派ですらない。
昔から教科書を疑って読む癖があり、「この場合には」「こう考えることも」みたいな疑問で本論が全く頭に入らないのだが、今はAIにその場で疑問点をぶつけられるので羨ましい。
これって、どこかに正式な研究結果がありそうなんだけど、ないのかなぁ
仮に自分の感覚に合致する話だとしても、プレジデントが言うなら疑ってかかりたい
「思い出す」行為が記憶の定着に対して効果が高いと言われていて、文中にもあるが紙媒体は物理的に明確に情報の場所が定まるため、その点で比較優位にある。私も本棚の位置やページ数等で情報が繋がっている感覚ある
（ ＡＩ導入自体が目的化し金をつぎこむ国… https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUC28AGJ0Y6A420C2000000/ ）
紙に記載していたコンテンツをそのままデジタルにするから失敗する。表現方法・様式が全く違うのに、紙面の制約からうまれた記載をそのまま移植したものが上手くいかないのは当然。そこで踵を返すは進化の諦め。
結構真剣に、インプットとアウトプットの齟齬があるのではという気がしてる。インプットをデジタルでやるならテストなりも全部デジタルにするべきでは？それとも今は紙のテストも存在しないのか…？
デジタル空間は同じ画面を使い回して多層的だから直感的な座標として理解しにくいし、地味に高度な認知に脳の処理が持っていかれる感じはある。
｢そりゃ｣っていうほど根拠載ってないな。デジタル優位な点を同じ分だけ思いつきで挙げれば反論成立してしまいそう。北欧の学力神話が今も輝いていることが前提の記事
この記事で気をつけないといけないのは「デジタルを捨てる国」なんてないと言う事だ。バランスを見直しているに過ぎない。現在のAIなどに期待するのはその子供の苦手弱点を見抜くという、教師にできない分野なわけで
文字以外の情報が記憶の助けに～て話ならば、例えば立体曼陀羅や巡礼の道～のような物理的で肉体的な情報配置にまで拡げて議論すべき／AI読み取り機器が発達すれば、紙とモニタ入力の垣根は消える道理
かといって利権にまみれたデジタル教材をいまさら無くすこともできず、馬鹿でかいイラストたっぷりの教科書とクソ重いキーボード付きタブレットを毎日背負って猛暑日の中を歩かされるわけだ今の子供たちは。
北欧が「日本はこの轍を踏まないで！」って警告してくれてるのだが
単純に紙なら反復可能(デジタルは情報量が多すぎる)という話なら「紙で乱読してるひと」も同様の問題(情報量多すぎ)を抱えてたはずなので正しくない。むしろ『不要な』情報から逃れるためのコストが上がりすぎた
息子がLDで合理的配慮でノートテイクにタブレット（板書撮影＋打ち込み）を使用しているが、定着度が手書きのきょうだいと比べてかなり低いのを感じているので、子供のうちから書かない学習はリスクあると思っている
そりゃ読みたくなくなるわ ／ 「そりゃ」の検索結果 | PRESIDENT Online（プレジデントオンライン）https://president.jp/list/search?fulltext=%E3%81%9D%E3%82%8A%E3%82%83
そのうちAI補助学習が当たり前になるよ。破壊的だから。この時にアナログ教科書でカメラで撮るしか手段が無ければトークン使いすぎて破産する。
これは「今までのやり方は、デジタル教材では通用しない」という事であって、デジタル教材の効率的な使い方をまだ見つけていないだけだと思う。ワープロ初期に、「ワープロ使うやつは暇」と言われた身としてはね。
理解できる議論なんだけど、これだけ色々出てきているのだから紙に戻ればいい、というのも違う気がしている。デジタルの方がよいものものたくさんありそう。
何を今さら
デジタル教材といったって、全然デジタルであることを活かせてないんだろが。馬鹿な議論だよ全く。動かせる、音出せる、振動出せる、ハイパーリンクも作れる。今どきならAIをアシにもできる。満足にやれてんの？
デジタル教材は使えるところで使うのがベスト。デジタル教材は、音声、文字の拡大、平仮名⇄漢字変換、ルビ、など配慮が必要な児童に多く有効だから。デジタル＝悪とならないように、適材適所の観点を大切にね。
記憶のアウトソーシングは記憶の定着を妨げるし、自分の理解している以上の事ができるようになった弊害はわかる。ただ、『真の「生成」は規則的な言語能力を指すので、AIに用いるべきではありません』はわからない。
デジタル教材はたとえば３年生の科目でつまずいてもその場ですぐ１年生や２年生の関連教材を見て確認できるのが理想で、そういう運用ができてはじめて紙よりも効果的になると思う。
野球選手をAIで分析して強化する時に野球のあり方自体は変えないのに、学生をAIで強化するときに勉強のあり方そのものを変えてしまうのはなんかしっくりこない
あれもこれもと詰め込んだら胡散臭くなっちゃったでござる、の巻。
先駆的にデジタル教材を取り入れていた北欧を模して、紙に回帰するという「先駆的な」北欧をまた模すのか。
人間があきらめなければシンギュラリティは来ないってのはさすがに精神論では…。現状でも評価の仕方次第ではすでにAIはたいていの人間を越えてると思います
てんかん起こすくらいピカピカ光らせて匂いも発生させるデジタル教科書にすれば紙より覚えるの？
ページ送りが5ページあるウェブサイト。そりゃ頭に残らないし、チェリーピッキングされるわけだ…
https://b.hatena.ne.jp/flowerload/
どうでもいいが生成AIは真の意味で生成でないと専門用語を否定することに違和感。生成モデルを使うからそう呼んでるだけなのに。焼きそばと聞いて、そばを使ってないのだからそばと呼ぶべきではないと言ってるみたい
プレジデントって、曲がりなりにも意思決定層や高所得ビジネスパーソンをターゲットにしてると思うのですが、なぜこのクソWeb広告みたいな構文を見出しに使い続けるのでしょうか。
デジタル教材かどうかよりも、一つのことに時間をかけて深掘りすることが大切だと思う。
>学習者は何がどこにどのように書かれていたのか、という空間的な手がかりも利用して内容を記憶していきます。また、字を書く際にも、ノートのどの辺に書いたのか、という視覚情報が記憶の定着を促すことも明らかに
学習動画の垂れ流し程度なら効果は期待できないけど、学習意欲があるなら何度でも手を変え品を変え問題を投げかけ同じことを聞いてても怒らないLLMを使うとなると話は変わってくる気がする。
具体的な数字やデータ知りたいな。（自分で調べるのめんどい）
合成AIという表現はいいね。何も生成してないもんな。/紙の教科書では、資料集とノートを一緒に並べて、みんな見ながら学習するんだよ。現在のデジタル機器ではそこまでできんやろ。
この短い記事の中にいくつも矛盾点があるのだが、それをわかっててやっている確信犯なのだろうか？
鉛筆もペンも摩擦があるから書けるし、ページをめくれるのも摩擦があるから。摩擦がないと記憶もつるつる滑ってどこかにいきやすい気がするんだよね。画面のスワイプみたいに。
死にかけの組版会社が息吹き返しそう／何十年も紙でやってきた作業、内容そのものはデジタル（インデザとイラレ）でやってるとはいえブラウザ用に整えるのバッチじゃ限界あって大変そうだった
すまぬ “書字のレベルでは、「かな漢字変換」に頼ることで簡単な漢字すら書けなくなり”
この国は20年前や30年前の欧米のトレンドを政治家や官僚、エコノミストが追いかけるのを止めさせないといけない。
デジタル機器や「合成AI」がある程度まで遠ざけられる芸術科目や体育などを通し、創造的な人間力や非認知能力を取り戻す > なんともフワッとした意見で眩暈がしたよ。これと学力向上がどう結び付く？
デジタルが悪い訳じゃなくて、著作権金庫の中を鍵穴からのぞきこむみたいなアプリが多いので、つかねーだけだろｗ 自由にやっていいならデジタルの方が使い勝手はいいはず。
"「デジタル化でより便利な授業になる」などと期待しすぎてはいけません"／"生成AIは、正しくは「合成AI」と呼ぶべき"／"日本は「新しもの好き」で付和雷同しやすいですから、紙へ回帰する前に流されて終わり"
そりゃデジタル教材では頭に残らないわけだ…東大教授｢北欧が今､こぞって紙に回帰している決定的理由」
深い “教育において、「短時間で覚えられればいい」などという価値観はゼロです。むしろ、教育とは繰り返しやって、それでも忘れてしまい、また繰り返しやってみる、そういう非効率なことの積み重ねです”
日本は読み書きそろばん。指先に瞬発力と集中力が持続して目視確認で短時間で反復して学習し無意識でしっかり覚えてしまう学んでしまうんだよ。ただＡIの利用でも知能は高まるけどね。
…という御高説をデジタルで読んでる本末転倒感。
出たな脳科学者。
「そりゃ～だ」タイトルにハマってる編集がプレジデントにおるな
概ね正しいと思う、教科書とノートは紙にして副読本やプリント類だけタブレットにした方が学習効率が上がると思う(紙のテストとかは撮影してタブレット保存が良いと思う)
アナログ教育の良さも再認識されてるだけで、ハイブリッド化されるんだと思う。
いいとこどりしたらいいじゃない。こないだまで学校は遅れている、早くIT化しろの大合唱だったけどね。入れたら入れたで今度は紙とチョークと黒板がいいってなるのか。大変だな。
紙の持つ空間的・物理的手がかりが記憶定着に重要ってのは実体験として分かる デジタル一極集中の見直し時期に来てるな
周りが脱落すれば、自分だけ賢くなれると思うけど？ 共通テストの自己採点もデジタルならチェックいれるだけで超便利〜！
“学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」ことであるからです。にもかかわらず、デジタル化によって情報過多となれば、その根本が損なわれてしまいます”
学校の先生方にそれだけのリソースがあれば紙でもなんでも使えば良い。とにかく先生に余裕ができる方向で物事を考えたい。
びっくりするくらい根拠なくて、ただこの人がデジタル教材嫌いなだけ。
おれはいまだに紙の本を買う なんかそのほうが読んだ気がするし開く手順が少ないし でもなんでそのほうがしっくりくるかはわからん わからんけどそっちのほうが好きだ そこに何かあるきはする
紙でも残らないよ 学校の授業でやったことなんてテスト終了時に完全消去される 本当に残るのは日本語の読み(書きはもう不完全)と初歩の算数程度でその他は消えてる その後なら学校以外で必要に応じて習得したもの
タイトルが２ｃｈまとめレベル。
技術書においてはデジタルからアナログに回帰した身ではあるが、学校教育の場合はソフトウェアで改善できる。AI使って何度も繰り返し（粒度の異なる）小テストを出す仕組みなどを作って毎日こなせばいいだけだ。
YouTubeをみて理解できたこともあるからデジタル教材全てを否定するわけではないけど、デジタルだと学びが上滑りする感じはあるかも
中学受験塾の四谷大塚がタブレットと動画学習に結構な学習内容を切り替えてるので、北欧の事例だけでなく日本の話であるそちらに興味がある。
デジタルから紙へというのは気持ちはわからなくないが、とはいえ、北欧式教育（笑）は大失敗したから丸ごと戻しているわけでしょう。
北欧が紙に回帰している理由は記事からは読み取れなかった
タイトルの「そりゃ」をサイト内検索したら“公開24時間以内の3記事”含めて数多くヒットしてびびた→ https://president.jp/list/search?fulltext=そりゃ
プレジデント構文になってる「そりゃ xxx わけだ… xxが今 xxしてる決定的理由」
アナログを経てからデジタルへという流れは否定しないけど、小さな子供がランドセルにぎっしり荷物を詰めて移動せざるを得ない状況になるのだけはやめたげて欲しい / 北欧(スウェーデン)の話 → https://x.gd/byMgA
誰がどう考えても、子供がそんな道具扱えるわけないので、当然の話です。タブレットを大量に購入すれば製造メーカーが潤いますからね。動機がそもそも子供のためじゃないんですよ、日本は。
夏祭りの季節だし、祭りのかけ声「そりゃ」が入っちゃったのかな？
教員不足だから、デジタル教材と動画教育で対応するしかない。教材としての良し悪しじゃなく、人手不足なんだから、デジタル教材を使わないという選択肢はもはや無い。
仮に学習効率が落ちてもコンテンツを工夫して没入性を高めたり検索性を活かした課題やらせればトータルでプラスになりそうなものだけどなぁ。デジタルだってゲームのマップは必死で憶えるんだし。
伝達・提出物はデジタルそれ以外は物理っていうのが一番バランス良いんだろうな。10～20年前くらいの大学の感じ
紙の本は邪魔だから買わないと決めていたのにここ1年ずっと紙の本を買っている。その方が読まなきゃいけないという義務感が生まれ読書量が増えた。但し、積読も同様に増え邪魔だなと思いながら生活している
そりゃ〇〇だって記事の鉄板テンプレタイトルなのかな？なんかYahoo！にあがってくるサイトで毎日見る気がする
多くのページを短時間でブラウズしたり、目的のページに素早くたどり着いたり、複数の本を行き来するのは紙の方が圧倒的に早い。デジタルは学習においては特に非効率的だが、ITが分かって無い人の施策だろう。
このタイプの見出しあるあるだけど、最後まで読んでもどこにも決定的理由は書いていない。
塾や進学校は大学に入れるのが目的だからタブレットで効率化で記憶に残らなくてもどうでもいい。大学に入って色んな経験をと丸投げ。もちろん大学もそんなことしないので自発的に動けない学生は学歴だけのポンコツに
なぜか根拠がないことにしたくて「そりゃ」にいちゃもんつけるしかできないって感じ。
デジタルだと読んだ気がしないの意味がわからん。慣れの問題では
情報が絶えず更新される中で差し替えの効かない紙媒体に回帰するのは疑問。覚えるのは紙媒体が有利でも今後社会人になること教科書を持ち歩く負担を考えたらデジタル化はマストで紙の読み書きは別にすれば良いと思う
「デジタル教材だから」ではなくて「五感の刺激が紙より少ないから」定着しにくいと考えている。匂いや運動しながらで記憶の定着率が上がるのだから、五感という刺激が必要なことは類推できる
読んでないけど『プルーストとイカ』からなんか内容変わったの？
デジタルは検索、統計、解析、保存に優れているから、前学期の授業やテストの結果をアーカイブして紙の補助に徹すれば良いかな。チャレンジタッチはタブレット一枚で完結して取っ掛かり安いし使い方次第な気がする。
小さいうちは紙で学習した方がいいとは思うが、エビデンスはあるのだろうか。
プレジデントの読者高齢化を感じる記事
小学生は、学習内容もさほど難しくないし、それよりも書く習慣、読む習慣みたいな基本的な能力の訓練みたいな感じで、紙の教科書でいいと思う。机もちっちゃくてよく落とすし
受験という効率を重視した場合はタブレットは便利なんだろ。学校教育はそうではないから紙のほうがいいという話。
人手不足でデジタルを使わざるを得ないというのが本当のところだろう。夏休みの宿題もそうなんだが、これ意味あるのか？っていう半端な作りのデジタル教材の宿題を量だけは取り敢えず出してる感じ
教科書、ノートはアナログのが良い気がするけどドリルの類はデジタルのが良い気がする。ただ、デジタル教材がどこまで洗練されてよるかにもよるかなとも思う。
数学で落ちこぼれて総合型や私立文系専願になるのは、日本の難しい算数や高校数学に一斉授業で一度置いていかれるともう追いつけないからだと思う。デジタルで公文式的な個別化教育が可能になれば少し変わるのでは
“学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」ことであるからです。にもかかわらず、デジタル化によって情報過多となれば、その根本が損なわれてしまいます。”…好きに書き込む余地がないブツはちょっと
プレジデントにはタイトルを「そりゃ〜わけだ」にしたがる編集がいるのかね。正直感じ悪いからやめてほしい。
学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」こと、という主張には納得できる。情報過多になってしまえば記憶への定着は困難。電子書籍の「読んだ気がしない」という感覚の正体はこれかも。
脳死の欧米信仰やめない？やっぱり嘘でした、効果ありませんでした！を何度繰り返すのか
電子書籍で買って完読して、更に紙でも完読すると、デジタルより深く脳が働いて深く読める感はある。
“教育とは繰り返しやって、それでも忘れてしまい、また繰り返しやってみる、そういう非効率なことの積み重ねです“ ほんとそう。オンライン学習を受けてデジタルでノートをとっていたけど手書きのノートに戻した。
酷い内容。紙かデジタルの二択ではなく適切な使い分けの模索が今の潮流。デジタル教材が一律に問題なら、日本よりずっとデジタル化の進んだ韓国やエストニアがPISAで高得点を維持してる説明がつかない。https://x.gd/yXW1o
リンクを踏むなりAIに聞けばすぐ答が出てくる、漢字も書き順を知らずに変換一発という環境だと、子どもの「考える力」や「覚える力」が育つわけないんだよなあ…。
先日ブコメで「プレジデントの『そりゃ〇〇なわけだ』という記事」という文言を見たので、そのことばかり気になってしまう。そういう記事がどうだと言っていたのかは覚えていない。脳がポンコツなので。
教育において、「短時間で覚えられればいい」などという価値観はゼロです。むしろ、教育とは繰り返しやって、それでも忘れてしまい、また繰り返しやってみる、そういう非効率なことの積み重ねです。
ミニテストとか復習に使うのが一番良いかと。手を動かさないと覚えないよ。
資格勉強してるけど、講義動画と短時間の問題演習はデジタル、長時間の問題演習とテキストとノートはアナログに使い分けてる。シンプルにデジタルで字を読むと目が疲れる。
プレジデントにしては比較的まともな記事。
全部紙にしてほしい、さもないと親のタブレットにもペンで落書きされるぞ! (それ?
単純にタブレットの画面が狭いせいもあると思う。紙のノートと教科書と辞書を広げてる面積に比べて狭すぎる。大画面や多画面ならまた違ってくると思う。あと、辞書や教科書にも書き込みたい。できるのかな？
補助教材はともかく教科書の類は紙派だけど、この記事読んでそうだそうだとはならんでしょ。
資格試験の勉強でアプリもYouTubeも使ったけど並行してノート・単語帳も使った。紙で最後の定着にもっていく感じはある。
今時の若い人の書く字は何というかへなちょこな感じがする。上手下手ではなくて書き慣れてない感じで、力強さがないというか。実際に文字を手書きする機会が自分の時代よりも減ってるのではないか。
デジタルも悪くないけど1年生からタブレット使う必要があるのか？結局学習効果が上がったかどうかだから上がってるならどんどん使えばいいけど。
ギガスクール導入直後に3年だけだけど小学校の担任やったけど、タブレット教科書のみってのは管理も効果面でもありえないと思った。ただ紙と併用は荷物過多に拍車をかける。書字障害やディスレクシアには良いと思う
少なくとも文字の手書き能力は落ちるよね(漢字がまったく書けん…)
ふろむだ先生の学習本に全部載ってるぞ
もう北欧は真似するところじゃないでしょ
中学校の授業見ると、パワポのテンプレに適当な写真や短文をあてはめ、エフェクトにばかり注力した内容の薄いプレゼン資料作成みたいなことをやってる。なんか本末転倒な感じ。
「手は第二の脳」。タッチペンと比較しても、ノートに書くほうが頭に残るらしいね https://www.kokuyo.com/news/release/20240731st/
紙は「実体的手掛かりが豊富」とかいう、なんらの科学的定義も証明も、調査的裏付けも提示せず一席ぶってしまう。そりゃプレジデントが、信用されないわけだ。
学習の基本は限られたものに繰り返し触れる
教育にデジタルデバイスはいらない。これからの時代、シュタイナー教育に向かう気がする。
“学習の基本は「限られたものに繰り返し触れる」こと” ／ “広く浅く”では、学びは深まりません。ネット利用の「調べ学習」もそうですが、たくさんの情報に触れさせるということが、実は学習自体を阻害する
そりゃ釣りタイトルが無くならないわけだ･･･ワイ「論破済みの俗説がいつまでも訂正されない決定的理由」 https://blog.ict-in-education.jp/entry/2025/08/18/050000
デジタルにAIが載ってきたら、話は変わってくる！ 電気自動車とガソリン車の争いと一緒でプラスのテクノロジーがあるから今からデジタルに慣れておくのは非常に良いこと
授業でタブレット使ってもいいけど毎日持ち帰る必要はないと思う。重い
学校は教科書をデジタル化する前に、保護者へのお知らせ類のプリントや各種申し込みや支払いや欠席連絡をデジタル化すべきで、それらができてないのになぜ教科書をデジタル化してしまったのか…
資格試験受けるときの教材はデジタルのほうが効率いいのでやり方次第だと思う。計算問題などは紙が必須だが
「デジタル端末の場合は、位置情報が希薄になりやすい」などの内容は、直感的にそうかもと思わせるが、きちんとした研究があるのだろうか。仮にそれが本当なら、UIの改良で改善の余地があるかも。
また北欧かよほんとに大丈夫？
デジタルで時短学習や効率化は実現できたが、集中力の低下や思考が浅くなる傾向があるので、部分的なアナログへの回帰は必然の流れかと。
ペーパーレスも私ぐらいのレベルになると、トイレで紙使わずにケツが拭けるようになります🤔
そんなん当たり前。世界は米国映画に影響され過ぎ。
紙はどこやったかわからなくなるからデジタルでいい 北欧北欧うるさいなー
調べることと考えることはまったく違うのよね。模倣は原則とか基本とかでしかない。
この主張、「紙とデジタル」を「石板と紙」に置き換えてもだいたい成立する
（PRESIDENTは「そりゃ」が流行ってるの？ハテブではコメント欄でみんながそりゃそりゃ言ってるそりゃ指数の高まりは香ばしい合図だからそわそわしちゃう）
EUの場合は、教育によって、浅くて単純な人間ばかりを量産してしまう危機感を感じたんじゃねぇのか？
実際に紙には紙の便利さがあって、折り曲げたり離れたページを参照したり補足を図を交えて書いたりするのは楽ではある。Kindle Scribe Notebookみたいなデバイスが安価に手に入ればいいのだがニッチで価格も高止まり。
この記事の内容はともかくとして、カナ漢字変換の脅威は日々感じてる。字が汚いから手書きしなくて済むことを有難がって怠けていたら、どんどん漢字が書けなくなっている。練習帳を買おうかなと最近思っている。
視覚だけの刺激に偏りすぎてても疲労が募るだけ。触覚などほかの感覚器官も使っていく必要ある
「北欧の紙回帰」論を文科省が検討会議で否定してる。 https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/mext_02394.html スウェーデン教育庁：PISA成績と学校でのICT機器の使用との相関関係は明確ではない・端末使用義務撤廃は幼稚園段階など
アナログのほうが良いところがあるのは当たり前。大事なのはデジタルのほうが良い人とアナログのほうが良い人どっちが多いかとか、選択制にできないかとか両方の良いとこ取りできないかとかそういう事なんじゃないの
漫画は電子書籍で読めるけど、小説は電子書籍じゃ読めないんだよな。画像記憶と併用で内容覚えてるっぽい
プレジデントというだけで拒否反応が起こる身体になってしまった。損してる気がする
うちの子、タブレットで見た動画の内容とかゲームの内容はとんでもなく詳細に覚えてるから興味あるジャンルであればちゃんと覚えられるよ。紙の方が反復性があって違う理屈で覚えられるのではと思いました。未読です
アナログ教材は五感で覚えられる強みがあるし、紙のほうが画面より解像度が高い。一方でデジタル教材は検索ができたり、耳で覚えるタイプ向けの映像教材も使える。相互補完的に使うべき。
「※なお本文は生成AIが作成したものを著者が監修したものです」が抜けている
雑に地域でくくり(スウェーデンとフィンランドだとpisaの結果もだいぶ違ったはず)、生成AIについてものすごく理解が怪しい、単なる新しいもの嫌いが自説に都合の良い事象を引っ張ってきてるだけなんでは
日本では高校生までは紙と鉛筆で受験勉強して、大学生になるとiPadでノートとるようになる。たぶん教育の目的や質が変わると有用なツールがかわる。直感的にだが小さいうちはアナログのメリットが大きいと感じる。
紙の本とそれを単に電子書籍化したものを比べればそうかもしれないけど、AI が家庭教師のように、その子に合わせた教え方をしてくれる（アホな質問を乱発しても怒らない）場合と比べたらどうなのかな？
まぁ場所記憶法としてデジタル教材は記憶定着には不利なのは想像できる。
デジタル教育は管理側、教員側にとってのメリットのほうが大きいのでは。まあ適応を迫られる現場にそんな意識はないだろうけど、適応してしまうとむしろ紙に戻れなくなるのでは
プレジデント何かツールを使ってるんだと思うがいい加減このタイトルの調子嫌にならないのか
ここまでデジタルUIの発展が視覚聴覚に振りっぱなしになると思わなかった。人には0.01mmの段差すら感じとる高機能な触覚デバイスが標準装備されているのに。触覚UIはまだか。
デジタルが悪いというか、量が圧倒的に不足してる気がする。
プレジデントの記事見出し、下品になってないか? ニッサン・プレジデントと同じに消えそう
そりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそりゃそいそい
そうだろうけど教材の作り方も悪いんだろうと思う。 ゲーム屋に作らせろ
・・・などという主張を電子媒体で行う滑稽さよ。紙配って主張すればあ？
記憶は手書き一択。テキストはタブレット。携帯性、検索性で紙は勝てない。板書の写経は無駄。写真撮っとけ。板書する時間があればテキストをまず読め。講義は人による。私は教室に行かないと勉強できない。
この記事は1ページ目から読む価値無いなｗ。今までみたいな「アナログをデジタルで再現する」ようなやり方するから失敗するんやし、こんだけインフラ整ってんのにまだアナログの方法でやるから面倒くさいんやでな。
だから紙がいいって事にはならないだろ。なんでこう短絡的なんだろ
時代に乗り遅れてる自覚はあったが、やっぱ紙じゃないと落ち着かない。紙資料は、広げれば見渡せる安心感がある。デジタル資料は霊体みたいな、見たいときに消えてなくなる存在だとずっと思ってる。今はメモも紙。
デンマークは授業中に教科書の検定がないから教材に広告があったり、子供の自制心を育てる！と教材以外をブロックしない学校もあり授業中に生徒がゲームしているって話を受けて紙へ回帰してるからアホなだけだわ
今後もし紙に回帰したら「ゆとり世代」みたいに「タブレット世代」とか呼ばれるようになるんだろうか。
「教育効果が保証されているのは、「紙の教科書」」そりゃ分かるよ、という思いと共にじゃあデジタルは教育に不要なのかという疑問。バランスが肝心なのでは。繰り返し学ぶのが重要なのはその通り
アナログは五感刺激で優位かつ、デジタルは操作の意識で一定のリソースを取られるのはありそう。AIに関しては心理的安全性を確保出来る相談相手として使いこなせるよう教育すべきじゃないかな。
AIは答えを聞くためだけのツールにするなら学習にはならないが、自分で考える力を教師以上にアシストしてくれる使い方などを自発的にする子は、どんどん伸びるかと。
教育とは何かによるのでは？私は究極的には自ら判断できる能力を鍛えることだと思っているので、デジタルか否かは影響しないと思うよ。ただしAIに考えを委ねるのだけは絶対にダメ。
「デジタルが悪い」じゃなく「紙がいい」というのは古い世代の経験則にすぎないと思っているのでこの手の言説は全部疑ってかかっている。電子書籍リーダーがこれだけ普及してそれは無理がある
記憶力良い人って景色で記憶してるって言うからなぁ
東進ハイスクールやらスタサプやらが実績を上げてるのはなんでなんだ？
「テキストのあの辺に書いてた」とか「落書きしたとこ」って感じで覚えてたこともあるからなぁ。ある程度全体を覚えた後ならデジタルの方が便利なんだろうけど、とっかかりは紙の方がいいかもしれない。
CBT試験に切り替わりつつあるからデジタルに慣れておいたほうが有利かもしれん。刺激が必要ならヘッドギアに電気信号を加えたら記憶に残るようになるのでは？
これまでの人類、アナログなツールを使うのに適した人ほど代々生き残って来たんだから、そりゃアナログのが向いてるでしょうよ。デジタルに向いてる人が中世にいても特に生き残るのに寄与しないわけで
「理解」はデジタルの方が有利。「暗記」は紙の方がしやすい。つまり、「ハサミ討ち」の形になるな…。
なんで調子乗って専門外を熱く語っちゃうのかね。合成AIとか意味不明だし、シンギュラリティはAIがAIを作ることによる爆発的な性能向上が争点で、ましてや将棋こそ人間の知能なんてとっくに超えてるだろ。
プレジデントの好む「そりゃ」構文、イラッとくる。誰目線だよ。
触覚や視覚による混合の記憶だと思ってるんだけどなぁ。短時間で大量にキーワード覚えるゲームでも耳やら額やら触った箇所に言葉関連させたりしてるじゃん。頭に情報残すには五感がセット。
いわゆる「写経」に学習効果があるなら当然、手で書くことには意味があるはず。あと読む上でも可視範囲の狭い端末だとそれだけでストレス、うまいこといいとこ取りできれば良いんだけど。電子ペーパー的な端末とか。
過渡期だからでしょ。まだアナログ式が優勢な時代からの生き残りだからこういう結果になるのであって、どうせデジタル化は進むのだから、いずれはデジタルで十分な人類に進化していくんじゃないのか。
president構文を真に受けてそうだそうだってなっちゃう人達に教育を語る資格なさそう
id:canyan デカくて重たいタブレットPCを持ち歩くために教科書を教室に置きっぱなしにするのが許されているのが今時の小学生事情です(´・ω・`)
紙の方が爪とぎしやすくて最高にゃ！デジタルより紙がボクの肉球に合うにゃ。
「そりゃ〜なわけだ」でプレジデントが言いそうなタイトルを量産してみてくださいってGeminiに指示出して遊んでる。やってみたけどプロンプトチューニングは若干必要かな。
はてブのコメントを読んでみると､｢北欧が今､こぞって紙に回帰している｣このことが､どうも違うらしい｡
"学習者は、何がどこにどのように書かれていたのか、という空間的な手がかりも利用して内容を記憶していきます。また、字を書く際にも、ノートのどの辺に書いたのか、という視覚情報が記憶の定着を促す"
音声、動画はイニシャルの負荷が少ないが、理解したつもりになりがち。初回は流して、2回目深める、記憶するのを完全に分離することで完結な気がする。そこでAIですよ。
たしかに不思議と紙のほうが頭に入る感覚はある。なぜかというとよく分からないのだけど
デジタルでもいいけど出力をやんないとね。
中高のテスト勉強で最も効果があったのって、自分でテスト作ることじゃなかった？繰り返し書くことで定着させるが第2位で。大学受験の英語では、1冊の単語帳を極める勢と複数冊運用勢がいたよね。全部紙だから可能。
液晶画面だと気づかない誤字誤植を紙にプリントアウトすると気づくというナゾの現象についての機序は解明されているのかしら
ひょっとして、デジタル教育と今の学力を測るシステム＝暗記型って合ってない？／残念ながら日本含め世界各国でデジタル教育で学力低下というエビデンスは強烈に出ている。
"デジタル端末の場合は、位置情報が希薄になりやすいということです。" / （特に初期）学習段階で「課題を限定する」ことの大切さってあるよなあ。深ければ／広ければ良いってもんでもない。
デジタルだと刺激が少ないのは間違いないけど、適切なタイミングと回数で復習すればデジタルでも近い学習効果は出そう。紙は教科書を開けばすぐできるが、デジタルだとどこを見るにもひと手間かかるのはあるかも。
プレジデントの「そりゃ〇〇だわ」構文。今回のはあまり出来が良くない。せっかく著者が良いこと書いていても台無しになってしまう。
直射光、反射光の違い、手指を動かすか否かも関係してそうな気はする。紙とデシダルは使い分けが必要。
自民党は他国の成功事例は絶対に取り入れない。腐敗の温床となる失敗事例だけが受け入れられる。例えば多重中抜きなんて普通の国じゃ違法で国家を破滅させるだけで日本くらいしかやってない。
若者感覚と異なるね
そういう記憶のしかたしたことないな。もっと純粋な情報として入る。デジタルでも覚えたところを斜線で削って覚えてないところを効率的に周回できるようにすれば物との関連で覚える人もやれそうだが
紙であろうとデジタルであろうと見ただけではなかなか記憶できないので、ノートなどにまとめたり書いたりすることが大事。紙じゃなくてデジタルでも、自分で文章や図を書けば記憶できるんじゃないかな
北欧とアジアどっちがまともなん
デジタルならデジタルで社会は形成されるだけだと思う。わしらの時代はこうだったからこれが正しいとは限らない。
記憶を定着させるためには身体動作と連結させる（＝筆写／音読）が有効であることは実証されていますが、それは「紙の教科書」を使っているかどうかと無関係じゃないの？と直感的には思われますが。
ようつべかどっかで見たけど中国での数学の授業でデジタル黒板使って数式をグラフ化、立体化させて講義してたな。こういうのもお前らは否定的なんだろうか
ひとつの意見としてはわかるが、あんまりエビデンスがないのでなんとも。実際はどうなのだろう。あと少子化で撤退戦だから……みたいなのは確かにありそう。セルフレジみたいなもので。
今後、 AI 活用で教育のパーソナライズが進めば逆転しちゃうと思うけどね
昨日、文科省の役人（確か）が講演で同じことを言ってた。一周遅れで全力加速。
デジタル化なんてまずは教科書PDF化だけでいいと思うわ。持ち歩かなくて良くなるだけでも良い。
個人的には紙の方がページ位置情報と共に記憶に定着されるので覚えやすい。あの本のあの辺りに書いてたよなってのが良くある。記憶術でも位置に関連させて覚えるというのがあるので関連していると思う。
ランドセルにぎっしりはきついけどあの重さを抱えて歩くから体が鍛えられるのもある気がする。子供、遊べるとこが少なくてどんどん運動不足で細くなってるっていうし。
紙の本と電子版の両方を持っている本は、電子版で全文検索かけて、紙の本で該当ページにあたって、紙にノートやメモを書いて、メモの要約をレビューサイトにアップする。
漢字は手書き認識だからまだ良いかもしれんが、子供の学校で出たタブレットの漢字の宿題を代わりにやったことがあるが、アイツらの採点超厳しくて、延々とやり直しさせられたわ
そりゃ〇〇なわけだ…←これやめてね
単に教科書をPDF化しただけ、テストをHTML化しただけではそれは紙のほうが良いだろうが、それは電子教材のスタート地点でしかないからね。
任天堂のゲームの最初の方は、この「限られたものに繰り返し触れる」っていう学習の基本に忠実に作ってある。ゲームではできてる。 デジタルであることは理由ではなく、単に教材の出来が悪いだけなのでは…
東進の、ひたすら動画を見る方式で成績がよくなった実績あるのかと気になっている
学者ならもう少しデータで語ってほしい
紙教材を記憶に定着させる方法は試行錯誤と淘汰で洗練されているのに対してデジタル教材は紙を雑に踏襲したからイマイチなのであって、デジタル教材にはデジタル教材の良い教材ができると思うけどな。
批判的検証不足はほんとそう思う / 「そして、今後生じる深刻な学力低下と判断能力の喪失に対して、日本では検証や追及が行われることもないと思います。 それが実際にできた北欧は、真の先進国だと言えるでしょう」
学習の定着メカニズムには多くの研究がされているはずで、紙教材での学習法をそのままデジタル教科書にしたら定着度が下がるのは判りやすいだろう。デジタル教材を活かした効果的な動的学習が実現可能か。
学習の仕方が悪いだけのような気がする。これをAIに流し込んでAI教師と補習復習をすれば良いんだよ。PC上対話するとか新たな学習方法を確立すれば良いんじゃないかな？
ペンタブレットで手書きだとどうなんだろう
文字を追うだけなら、そりゃ紙の本の方がいいでしょうね（価格などは考慮しない前提で）。不足を補うために、デジタルの強みを活かした教材というか教育方法を開発する必要がある。
プレジデントにこんな構文があるのか… https://www.google.com/search?q=%E3%81%9D%E3%82%8A%E3%82%83+%E3%82%8F%E3%81%91%E3%81%A0+site:president.jp
酒井邦嘉さんの言うことはとりあえず真に受けないようにしている。
チャレンジタッチ（進研ゼミタブレット版）は、紙の教科書に準拠しつつ、音と動きで解説し（五感使うから良い説の補完）、間違えたところは繰り返すよううながしてくる。教材をデジタル向けに1から作るか否か。
1ページ目読んだが根拠が根拠として書かれているとは思えなかった。実際どうだかは知らない。
単純な二項対立に誘導するのが、受け手をバカにしてるのがなぜわからん！アムロ！
詳しく読んでみたらQRコードが増えて情報量が増えた、とか言ってるがデジタル教材関係なくね？教材の作り方だよね？おまけに生成じゃなくて合成AIだ、とか言い出して電波だったので読むのやめた。ポエム。
プレジデントのこのシリーズは著者が発信していると見せかけて、著者の本を編集部が改変してPV稼ぎをしていると疑ってかかったほうがよいよ
Gemini notebookに入れるように教科書は権利周りをクリアにしてPDFでもほしい。
「そりゃ○○だわ」系見出し、あきらかに最近になって増えている。続いてると言うことは実績あるんだろうけど、まとめアフィブログみたいでイヤだなあと思っている。
賛同できるところはあるけど、根拠に乏しく個人の感覚と言われてしまう記事のような気がします。生成AIについては、個々人への個別対応が安価に可能という意味において、圧倒的な価値がこの先出ると思います。
「教科書」なら紙のほうがマシなので、タブレットに合わせたインタラクティブな学習ツールが必要という話かな。
どんなことでもナレッジとスキルのギャップをどう埋めていくかが大事で、手で繰り返し書くこともそのひとつかもね。中学生の間で高級シャーペンブームが来ているみたいな番組を見たけど、いい傾向じゃないかな。
媒体より早期にメタ認知、抽象化を学び、学習とは外界から得た情報を自分の脳内アーキテクチャに合わせてメンタルモデルを構築・更新するプロセスだと言う事を教えた方がいい
あまりにうざいからもうタイトルに「そりゃ」が入ってるエントリーは全部ブロックすることにした
デジタルやAIで知識が加速しても、AIの仕事が増えるだけ。とはいえあえてアナログで鈍足化する世界（過去に戻る）というのは「テーマパークやコスプレ演技世界」に近いが、そういう遊びの時空間が必要なのか
デジタル教材の批判は書いていても、紙の何が良いかを全然言っておらず「俺の知ってる学校教育と違う」以外言っていない。これでは紙賛成派ですらない。
昔から教科書を疑って読む癖があり、「この場合には」「こう考えることも」みたいな疑問で本論が全く頭に入らないのだが、今はAIにその場で疑問点をぶつけられるので羨ましい。
これって、どこかに正式な研究結果がありそうなんだけど、ないのかなぁ
仮に自分の感覚に合致する話だとしても、プレジデントが言うなら疑ってかかりたい
「思い出す」行為が記憶の定着に対して効果が高いと言われていて、文中にもあるが紙媒体は物理的に明確に情報の場所が定まるため、その点で比較優位にある。私も本棚の位置やページ数等で情報が繋がっている感覚ある
（ ＡＩ導入自体が目的化し金をつぎこむ国… https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUC28AGJ0Y6A420C2000000/ ）
紙に記載していたコンテンツをそのままデジタルにするから失敗する。表現方法・様式が全く違うのに、紙面の制約からうまれた記載をそのまま移植したものが上手くいかないのは当然。そこで踵を返すは進化の諦め。
結構真剣に、インプットとアウトプットの齟齬があるのではという気がしてる。インプットをデジタルでやるならテストなりも全部デジタルにするべきでは？それとも今は紙のテストも存在しないのか…？
デジタル空間は同じ画面を使い回して多層的だから直感的な座標として理解しにくいし、地味に高度な認知に脳の処理が持っていかれる感じはある。
｢そりゃ｣っていうほど根拠載ってないな。デジタル優位な点を同じ分だけ思いつきで挙げれば反論成立してしまいそう。北欧の学力神話が今も輝いていることが前提の記事
この記事で気をつけないといけないのは「デジタルを捨てる国」なんてないと言う事だ。バランスを見直しているに過ぎない。現在のAIなどに期待するのはその子供の苦手弱点を見抜くという、教師にできない分野なわけで
文字以外の情報が記憶の助けに～て話ならば、例えば立体曼陀羅や巡礼の道～のような物理的で肉体的な情報配置にまで拡げて議論すべき／AI読み取り機器が発達すれば、紙とモニタ入力の垣根は消える道理
かといって利権にまみれたデジタル教材をいまさら無くすこともできず、馬鹿でかいイラストたっぷりの教科書とクソ重いキーボード付きタブレットを毎日背負って猛暑日の中を歩かされるわけだ今の子供たちは。
北欧が「日本はこの轍を踏まないで！」って警告してくれてるのだが
単純に紙なら反復可能(デジタルは情報量が多すぎる)という話なら「紙で乱読してるひと」も同様の問題(情報量多すぎ)を抱えてたはずなので正しくない。むしろ『不要な』情報から逃れるためのコストが上がりすぎた
息子がLDで合理的配慮でノートテイクにタブレット（板書撮影＋打ち込み）を使用しているが、定着度が手書きのきょうだいと比べてかなり低いのを感じているので、子供のうちから書かない学習はリスクあると思っている
そりゃ読みたくなくなるわ ／ 「そりゃ」の検索結果 | PRESIDENT Online（プレジデントオンライン）https://president.jp/list/search?fulltext=%E3%81%9D%E3%82%8A%E3%82%83
そのうちAI補助学習が当たり前になるよ。破壊的だから。この時にアナログ教科書でカメラで撮るしか手段が無ければトークン使いすぎて破産する。
これは「今までのやり方は、デジタル教材では通用しない」という事であって、デジタル教材の効率的な使い方をまだ見つけていないだけだと思う。ワープロ初期に、「ワープロ使うやつは暇」と言われた身としてはね。
理解できる議論なんだけど、これだけ色々出てきているのだから紙に戻ればいい、というのも違う気がしている。デジタルの方がよいものものたくさんありそう。
何を今さら
デジタル教材といったって、全然デジタルであることを活かせてないんだろが。馬鹿な議論だよ全く。動かせる、音出せる、振動出せる、ハイパーリンクも作れる。今どきならAIをアシにもできる。満足にやれてんの？
デジタル教材は使えるところで使うのがベスト。デジタル教材は、音声、文字の拡大、平仮名⇄漢字変換、ルビ、など配慮が必要な児童に多く有効だから。デジタル＝悪とならないように、適材適所の観点を大切にね。
記憶のアウトソーシングは記憶の定着を妨げるし、自分の理解している以上の事ができるようになった弊害はわかる。ただ、『真の「生成」は規則的な言語能力を指すので、AIに用いるべきではありません』はわからない。
デジタル教材はたとえば３年生の科目でつまずいてもその場ですぐ１年生や２年生の関連教材を見て確認できるのが理想で、そういう運用ができてはじめて紙よりも効果的になると思う。
野球選手をAIで分析して強化する時に野球のあり方自体は変えないのに、学生をAIで強化するときに勉強のあり方そのものを変えてしまうのはなんかしっくりこない
あれもこれもと詰め込んだら胡散臭くなっちゃったでござる、の巻。
先駆的にデジタル教材を取り入れていた北欧を模して、紙に回帰するという「先駆的な」北欧をまた模すのか。
人間があきらめなければシンギュラリティは来ないってのはさすがに精神論では…。現状でも評価の仕方次第ではすでにAIはたいていの人間を越えてると思います
てんかん起こすくらいピカピカ光らせて匂いも発生させるデジタル教科書にすれば紙より覚えるの？
ページ送りが5ページあるウェブサイト。そりゃ頭に残らないし、チェリーピッキングされるわけだ…
https://b.hatena.ne.jp/flowerload/
どうでもいいが生成AIは真の意味で生成でないと専門用語を否定することに違和感。生成モデルを使うからそう呼んでるだけなのに。焼きそばと聞いて、そばを使ってないのだからそばと呼ぶべきではないと言ってるみたい
プレジデントって、曲がりなりにも意思決定層や高所得ビジネスパーソンをターゲットにしてると思うのですが、なぜこのクソWeb広告みたいな構文を見出しに使い続けるのでしょうか。
デジタル教材かどうかよりも、一つのことに時間をかけて深掘りすることが大切だと思う。
>学習者は何がどこにどのように書かれていたのか、という空間的な手がかりも利用して内容を記憶していきます。また、字を書く際にも、ノートのどの辺に書いたのか、という視覚情報が記憶の定着を促すことも明らかに
学習動画の垂れ流し程度なら効果は期待できないけど、学習意欲があるなら何度でも手を変え品を変え問題を投げかけ同じことを聞いてても怒らないLLMを使うとなると話は変わってくる気がする。
具体的な数字やデータ知りたいな。（自分で調べるのめんどい）
合成AIという表現はいいね。何も生成してないもんな。/紙の教科書では、資料集とノートを一緒に並べて、みんな見ながら学習するんだよ。現在のデジタル機器ではそこまでできんやろ。
この短い記事の中にいくつも矛盾点があるのだが、それをわかっててやっている確信犯なのだろうか？
鉛筆もペンも摩擦があるから書けるし、ページをめくれるのも摩擦があるから。摩擦がないと記憶もつるつる滑ってどこかにいきやすい気がするんだよね。画面のスワイプみたいに。
死にかけの組版会社が息吹き返しそう／何十年も紙でやってきた作業、内容そのものはデジタル（インデザとイラレ）でやってるとはいえブラウザ用に整えるのバッチじゃ限界あって大変そうだった
すまぬ “書字のレベルでは、「かな漢字変換」に頼ることで簡単な漢字すら書けなくなり”
この国は20年前や30年前の欧米のトレンドを政治家や官僚、エコノミストが追いかけるのを止めさせないといけない。
デジタル機器や「合成AI」がある程度まで遠ざけられる芸術科目や体育などを通し、創造的な人間力や非認知能力を取り戻す > なんともフワッとした意見で眩暈がしたよ。これと学力向上がどう結び付く？
デジタルが悪い訳じゃなくて、著作権金庫の中を鍵穴からのぞきこむみたいなアプリが多いので、つかねーだけだろｗ 自由にやっていいならデジタルの方が使い勝手はいいはず。
"「デジタル化でより便利な授業になる」などと期待しすぎてはいけません"／"生成AIは、正しくは「合成AI」と呼ぶべき"／"日本は「新しもの好き」で付和雷同しやすいですから、紙へ回帰する前に流されて終わり"