『2022年に政権に就いた現在の右派連立政権は、教育の方向転換を推進..端末画面を使わない授業の方が、子どもたちは集中するし、書く力や読む力を伸ばすためより良い条件を作り出すと、政府は主張』
“OECD平均をわずかに上回った”十分じゃね
スウェーデンは科学的根拠に乏しい政策をしているのに、自分たちは正しいと後付でう不合理な理由付けをする国。それを真に受ける輩がいて結構厄介。優性論、コロナ対応、教育、棄民政策など余所から見ると不合理
“テクノロジー企業”（端末供給側は「紙にもどるのは原始的」っていうでしょう。）／"低下する識字力" （タイピング入力だと漢字かけなくなるのは本当。ペン入力ならどうかな）（それより目に負担じゃないかと思うの
平均としての問題と向き不向きの問題があるから、一律デジタル、一律紙、というものではないと思う
紙の教科書、デジタル教材、どちらも美しき教育の星々ですわね。バランスが大事ですの！
ブコメであるように子供の最適な学びは一律ではない。うちの子のようなLDの子にとってデジタル教科書がどれほどの救いになるか。クラスにLDの子は8％程度いるといわれる。大事なのは”自分に合ったものを選べる”環境
両方の環境を用意するのはコストがかかるから問題点を精査してどちらかに寄せたいところ。
全員に同じ課題をやらせるのならデジタル機器である必要はない。各個人の進捗や理解の仕方に合わせて課題や内容を変えられるのであれば、レベル別教科書+個人毎のオンデマンド印刷プリントの方が効果的な事も多い。
手で書くのが苦手な発達障害の子にとって、ひらがな・カタカナ・漢字の複雑な使い分けが必要な日本語の書き写しは鬼門。デジタル教材の導入でやっと救われて、紙に回帰すると危ない子たちも相当数いるんだよね。
（本を読むってスキーマだし、感覚が違うのかもね。二輪車乗れても一輪車には乗れんやろ。わしゃネットの長文が読めん
デジタルが悪い訳ではないと思うんよ。とはいえ良くないところもある
友人の子供がディスレクシア(読字障害)でデジタル教科書は大変ありがたいと言っていた。友人はその関係でマルチメディアDAISY関連団体に携わっている。
大事なのは「デジタルで学ぶ」ことではなく「デジタルを学ぶ」ことなので、教科書や教材が全部デジタルになる必要はないんじゃないかな
デジタルだと教科書の端にパラパラ漫画を描くという遊びができない。
デジタル教材のUIはまだまだ未熟というか、改善の余地は大きいだろう。現時点でダメ出しするのはどうかと思うし、一方で未熟なUIで学ばせるのも気の毒とも思う。
学びなおしで動画で高校の授業を見てみたけど物凄いストレス。教科書なら一瞬で読める一文を数秒掛けて聞かなければならない。現役のとき動画授業受けてたら多分成績落ちてたと思う。
北欧でも。
「『読書と豊かな人間性』的価値観の問題―図書館と自文化中心主義をめぐって」という文章を去年 かきました。 https://hituzinosanpo.sakura.ne.jp/abe2025a.html 活字に こだわるのは問題。
アナログだとシャーペン分解したり消しゴム削って投げるくらいのもんだが、デジタルだとスプシ共有してグルチャしだすとかデジタルの弊害も色々あるんだろうなｗ
紙の教科書への回帰についてはデジタル教科書の質の問題という分析もあり日本が短絡的に追随するのは早計かなと思う https://project.nikkeibp.co.jp/pc/atcl/19/06/21/00003/051700621/
デジタルを学ぶのとデジタルで学ぶのは全く違うし、プログラミングスキルとか価値の変遷が急激すぎて学校で学ぶものではないなあとも思う。
家庭教師は2標準偏差の効果がある。論文を眺めてもデジタルかアナログかは数点差の効果でしかない（違いがないとも言える）が全生徒に家庭教師をつければ飛躍的に成績は上がる。LLMで実装を実現したほうが良い。
紙は光らないから目に優しく、その上で書きやすいし、画面と違って机の広さの分だけ複数の本を同時に広げられるから大半の人にとってはまだデジタルは紙に教育目的では勝てない面が多い。
記憶する上で見ることより書くことが重要./個人的に年齢制限を設けなくてもいいが学校ではデジタル教材不使用の教育を主体にしてほしい.その上でデジタル教材を使う授業を設けるなど付加的にしてほしい./要はバランス.
文字は手書きで書いた方が子どもの脳の発育がよくなるというデータもあるそうで、デジタル一辺倒の弊害も色々見えてきているらしい。そのあたりのバランスを探っていく努力が必要なんだろうね。
タブレットつかえばITスキルが身につくって嘘でしょう。
学習にデジタルツールを使うことと、労働のためのデジタルスキルを身に着けることは別の話。業界の主張はおかしい／政治的な駆け引きの道具にせず、事実に沿って、それぞれの子どもに合った方法を。
面白い試みだと思う一方、「右派連立政権」がやってると聞いて保守主義というより懐古主義だと察したのもあり。
併用できたら良いけどね
スウェーデンは思いつきの一点突破の必殺技みたいなことを子供使って実験してるフシがある
デジタルは教材管理が紙とは比べ物にならないほど楽なので、このまま教員不足・教員の働き方改革が進めば否応なしに導入されることになりそう
中身が一緒なら「好きな方選べるように」ではダメなんだろか。
LDなんかの子には救いが大きそう。動画含む大量の情報を閲覧出来たり、検索性という意味でもメリットはある。紙の上で手を動かせ系のエビデンスも沢山あるんで、もうちょっと研究深めてメリデメ評価しないと
学習で一番大事なのは結局自分の手を動かしてそれを結果として残すところだと思っていて、デジタルよりもアナログの方が自分の手を動かして後に残るのが直結している分強いのかもな、って思っている。
普段喧嘩してる左右の新聞が、デジタル教科書の話になると一斉に紙ゴリ押しのポジショントークするの腹立つ！
スウェーデン「デジタルでアナログと同じ授業して失敗したからアナログに戻します」 新聞社のWebサイト「やっぱりデジタルはダメだ。アナログに回帰すべき」
っつーか、参考書ですらまともな物は無いだろうに、何故いきなり全員向けの教科書から始めるのか。個人的には手を動かす紙のドリルが残ってるなら、他はどっちでも良いと思うけどね。
スウェーデンの教育水準が高かったのはゼロ年代で、2010年以降はかなり下がってる
うーむ
スウェーデン党、何から何までスウェーデンのマネしますが公約！
学力が低下した、というのが主因だろうけど（前から言われている https://newsphere.jp/national/20231004-1/ ）、それがデジタル教科書のせいなのか、コロナが蔓延したせいなのかは分からないみたい。/紙の教科書の方がいいよ。
デジタルかどうかではなく、子供にも限らない話だけれども、ある程度閉じて限定された前提の中で学びを得ていくことが重要な気がする。ネット使って調べて、だとその前提がオープンになってしまい初学者は混乱する。
デジタル教材だとページ数を気にしなくて良いから、算数の教科書を全部漫画とか一部動画で、みたいな教材は作れるはず。まぁコストは掛かるけど。
文章の校正なんかしていると、ディスプレイ画面上と紙に印刷したものでは明らかに後者の方が誤りを的確に見つけられるから、この辺の人の認知の違いの仕組みをキチンと解明しないといけないよなぁ😓
川島隆太さんの研究で発達期にデジタル機器を使うと脳の体積が増えないみたいなの無かったですっけ。普通に避けた方がいいのでは…。
右派政権の思想で、デジタルから離れている面が強いと思う。エビデンスはチェリーピッキングの匂いが。https://note.com/u17da/n/n594c595da04b
これは間違ってる。正しいやり方は、日本みたいに、分からない言葉をググる以外のネット使用がほぼ不可能なクソ端末だけを子供たちに与える事。快適にネットサーフィンできちゃう端末を許可するから駄目
デジタル教材の学力への影響もさることながら、視力等子供たちの身体への影響ってどうなんだろう。そっちも気になる。
『「学校で教育を受ける間ずっと、たくさんの画面に囲まれ続けた子どもたちが、国際調査で後れを取っていることは分かっている」と、フォルシェル氏は述べた。』
紙の教科書への回帰……スウェーデンはなぜデジタル教材から離れているのか - BBCニュース
『2022年に政権に就いた現在の右派連立政権は、教育の方向転換を推進..端末画面を使わない授業の方が、子どもたちは集中するし、書く力や読む力を伸ばすためより良い条件を作り出すと、政府は主張』
“OECD平均をわずかに上回った”十分じゃね
スウェーデンは科学的根拠に乏しい政策をしているのに、自分たちは正しいと後付でう不合理な理由付けをする国。それを真に受ける輩がいて結構厄介。優性論、コロナ対応、教育、棄民政策など余所から見ると不合理
“テクノロジー企業”（端末供給側は「紙にもどるのは原始的」っていうでしょう。）／"低下する識字力" （タイピング入力だと漢字かけなくなるのは本当。ペン入力ならどうかな）（それより目に負担じゃないかと思うの
平均としての問題と向き不向きの問題があるから、一律デジタル、一律紙、というものではないと思う
紙の教科書、デジタル教材、どちらも美しき教育の星々ですわね。バランスが大事ですの！
ブコメであるように子供の最適な学びは一律ではない。うちの子のようなLDの子にとってデジタル教科書がどれほどの救いになるか。クラスにLDの子は8％程度いるといわれる。大事なのは”自分に合ったものを選べる”環境
両方の環境を用意するのはコストがかかるから問題点を精査してどちらかに寄せたいところ。
全員に同じ課題をやらせるのならデジタル機器である必要はない。各個人の進捗や理解の仕方に合わせて課題や内容を変えられるのであれば、レベル別教科書+個人毎のオンデマンド印刷プリントの方が効果的な事も多い。
手で書くのが苦手な発達障害の子にとって、ひらがな・カタカナ・漢字の複雑な使い分けが必要な日本語の書き写しは鬼門。デジタル教材の導入でやっと救われて、紙に回帰すると危ない子たちも相当数いるんだよね。
（本を読むってスキーマだし、感覚が違うのかもね。二輪車乗れても一輪車には乗れんやろ。わしゃネットの長文が読めん
デジタルが悪い訳ではないと思うんよ。とはいえ良くないところもある
友人の子供がディスレクシア(読字障害)でデジタル教科書は大変ありがたいと言っていた。友人はその関係でマルチメディアDAISY関連団体に携わっている。
大事なのは「デジタルで学ぶ」ことではなく「デジタルを学ぶ」ことなので、教科書や教材が全部デジタルになる必要はないんじゃないかな
デジタルだと教科書の端にパラパラ漫画を描くという遊びができない。
デジタル教材のUIはまだまだ未熟というか、改善の余地は大きいだろう。現時点でダメ出しするのはどうかと思うし、一方で未熟なUIで学ばせるのも気の毒とも思う。
学びなおしで動画で高校の授業を見てみたけど物凄いストレス。教科書なら一瞬で読める一文を数秒掛けて聞かなければならない。現役のとき動画授業受けてたら多分成績落ちてたと思う。
北欧でも。
「『読書と豊かな人間性』的価値観の問題―図書館と自文化中心主義をめぐって」という文章を去年 かきました。 https://hituzinosanpo.sakura.ne.jp/abe2025a.html 活字に こだわるのは問題。
アナログだとシャーペン分解したり消しゴム削って投げるくらいのもんだが、デジタルだとスプシ共有してグルチャしだすとかデジタルの弊害も色々あるんだろうなｗ
紙の教科書への回帰についてはデジタル教科書の質の問題という分析もあり日本が短絡的に追随するのは早計かなと思う https://project.nikkeibp.co.jp/pc/atcl/19/06/21/00003/051700621/
デジタルを学ぶのとデジタルで学ぶのは全く違うし、プログラミングスキルとか価値の変遷が急激すぎて学校で学ぶものではないなあとも思う。
家庭教師は2標準偏差の効果がある。論文を眺めてもデジタルかアナログかは数点差の効果でしかない（違いがないとも言える）が全生徒に家庭教師をつければ飛躍的に成績は上がる。LLMで実装を実現したほうが良い。
紙は光らないから目に優しく、その上で書きやすいし、画面と違って机の広さの分だけ複数の本を同時に広げられるから大半の人にとってはまだデジタルは紙に教育目的では勝てない面が多い。
記憶する上で見ることより書くことが重要./個人的に年齢制限を設けなくてもいいが学校ではデジタル教材不使用の教育を主体にしてほしい.その上でデジタル教材を使う授業を設けるなど付加的にしてほしい./要はバランス.
文字は手書きで書いた方が子どもの脳の発育がよくなるというデータもあるそうで、デジタル一辺倒の弊害も色々見えてきているらしい。そのあたりのバランスを探っていく努力が必要なんだろうね。
タブレットつかえばITスキルが身につくって嘘でしょう。
学習にデジタルツールを使うことと、労働のためのデジタルスキルを身に着けることは別の話。業界の主張はおかしい／政治的な駆け引きの道具にせず、事実に沿って、それぞれの子どもに合った方法を。
面白い試みだと思う一方、「右派連立政権」がやってると聞いて保守主義というより懐古主義だと察したのもあり。
併用できたら良いけどね
スウェーデンは思いつきの一点突破の必殺技みたいなことを子供使って実験してるフシがある
デジタルは教材管理が紙とは比べ物にならないほど楽なので、このまま教員不足・教員の働き方改革が進めば否応なしに導入されることになりそう
中身が一緒なら「好きな方選べるように」ではダメなんだろか。
LDなんかの子には救いが大きそう。動画含む大量の情報を閲覧出来たり、検索性という意味でもメリットはある。紙の上で手を動かせ系のエビデンスも沢山あるんで、もうちょっと研究深めてメリデメ評価しないと
学習で一番大事なのは結局自分の手を動かしてそれを結果として残すところだと思っていて、デジタルよりもアナログの方が自分の手を動かして後に残るのが直結している分強いのかもな、って思っている。
普段喧嘩してる左右の新聞が、デジタル教科書の話になると一斉に紙ゴリ押しのポジショントークするの腹立つ！
スウェーデン「デジタルでアナログと同じ授業して失敗したからアナログに戻します」 新聞社のWebサイト「やっぱりデジタルはダメだ。アナログに回帰すべき」
っつーか、参考書ですらまともな物は無いだろうに、何故いきなり全員向けの教科書から始めるのか。個人的には手を動かす紙のドリルが残ってるなら、他はどっちでも良いと思うけどね。
スウェーデンの教育水準が高かったのはゼロ年代で、2010年以降はかなり下がってる
うーむ
スウェーデン党、何から何までスウェーデンのマネしますが公約！
学力が低下した、というのが主因だろうけど（前から言われている https://newsphere.jp/national/20231004-1/ ）、それがデジタル教科書のせいなのか、コロナが蔓延したせいなのかは分からないみたい。/紙の教科書の方がいいよ。
デジタルかどうかではなく、子供にも限らない話だけれども、ある程度閉じて限定された前提の中で学びを得ていくことが重要な気がする。ネット使って調べて、だとその前提がオープンになってしまい初学者は混乱する。
デジタル教材だとページ数を気にしなくて良いから、算数の教科書を全部漫画とか一部動画で、みたいな教材は作れるはず。まぁコストは掛かるけど。
文章の校正なんかしていると、ディスプレイ画面上と紙に印刷したものでは明らかに後者の方が誤りを的確に見つけられるから、この辺の人の認知の違いの仕組みをキチンと解明しないといけないよなぁ😓
川島隆太さんの研究で発達期にデジタル機器を使うと脳の体積が増えないみたいなの無かったですっけ。普通に避けた方がいいのでは…。
右派政権の思想で、デジタルから離れている面が強いと思う。エビデンスはチェリーピッキングの匂いが。https://note.com/u17da/n/n594c595da04b
これは間違ってる。正しいやり方は、日本みたいに、分からない言葉をググる以外のネット使用がほぼ不可能なクソ端末だけを子供たちに与える事。快適にネットサーフィンできちゃう端末を許可するから駄目
デジタル教材の学力への影響もさることながら、視力等子供たちの身体への影響ってどうなんだろう。そっちも気になる。
『「学校で教育を受ける間ずっと、たくさんの画面に囲まれ続けた子どもたちが、国際調査で後れを取っていることは分かっている」と、フォルシェル氏は述べた。』